Как воспитать в себе себя.
Урок 1. Как выбрать дело всей жизни?
Привет из детства
Я росла почти обычной девочкой в почти обычной семье. Родители то ли от нежелания, чтобы мы с сестрой пропадали с утра до ночи во дворе, то ли от желания развить в нас что-то хорошее – с первых школьных лет начали записывать нас в разные кружки. Кто помнит, в 80х-90х годах это было популярно – отдавать детей после школы в такие продленки, где они могли обучаться каким-то интересным вещам, общаться со сверстниками, развивать в себе творческие качества, которым не обучат в школе. Может, это было популярно и гораздо раньше, просто я тогда пока не родилась.
Из того, куда я переходила, мне сейчас вспоминаются: хор, рисование, макраме, шахматы, психология, хореография, пластика, актерское мастерство. Возможно, кружков было намного больше – но эти плотно осели в моем мозгу.
Итак, мне, как и многим детям в нашей стране, дали в детстве возможность попробовать себя на разных поприщах, дабы выявить в себе способности и тяги к чему-то. И это очень хорошо, так как правильное определение в ребенке склонностей и умений – фундамент для верного выбора ребёнком профессии и дела, в котором он сможет не только получать удовольствие, а и давать что-то миру.
Но это только, если не просто отдавать ребенка туда-сюда, а реально помогать ему в этой куче возможностей определить – к чему у него лежат и душа, и свойства.
Кстати, если вы заметили – я нарочно употребила словосочетание "выбор ребёнком профессии", так как, к сожалению, даже сегодня – хотя уже все, кому было не лень, писали и говорили, что ребенок должен выбирать своё будущее сам – но даже сегодня во многих семьях профессию и всю дальнейшёю жизнь пытаются оформить детям родители. Хорошо, что некоторым это не удается. Но, к сожалению, не удаётся ни всем.
Пример из жизни
Из всего разнообразия творческих и не очень занятий, я в детстве больше всего любила писать стихи и рассказы. Как это дело начала – даже и не помню. Зато помню, как летом в деревне у бабушки в возрасте около 10 лет я вечерком, когда взрослые проводили время то ли за беседами, то ли за картами, в другой комнате выключала свет, садилась у деревенского камина с блокнотиком, и под тресканье поленьев и переливы огня писала стихи и рассказы.
Получалось у меня тогда, конечно, не фонтан – образы были размытые, логика прослеживалась с трудом. Зато это было моё любимое занятие, моя слабость, моя тайна.
Потом об этой тайне пронюхали родители, за ними – учительница литературы, а за ней все в школе, включая учеников других классов и учителей, далёких от любого творчества. Я стала ездить на литературные олимпиады, даже участвовать в каких-то обучениях стихосложению. А когда подошло время оканчивать школу, выбирать будущую профессию и институт – все учителя и родители в один голос мне посоветовали: иди в экономисты…
Быть частью целого 